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      昆山三人行國學培訓

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      昆山書法培訓速成班

      來源:教育聯展網    編輯:佚名    發布時間:2019-08-06

      少年書法學習的好處

      建立良好的評價體系,講究評價策略。通過實施素質教育評價,重視個性評價和特色評價,鼓勵少兒的自信心。我們在教學示范中一般以正面引導為主,讓學生看到一個漂亮的字是怎么寫出來的,并讓學生自己分析書寫要領,然后讓學生練習幾個字,學生在練習的時候,我們教師便去給每個學生排字頭,在排字頭的過程中,便發現學生寫某字出現的共同錯誤和現象,老師再把這些錯誤的現象寫在黑板上,讓學生去評價、去鑒定,發現其缺點在哪里,這樣既能有效地突出書寫要領,又能維護學生的自尊心,同時,又指出了學生存在的不同。

      少年書法學習注意事項

      現在小學語文課一般只教孩子把字寫對,不教怎么把字寫漂亮。認字有認字的規律,寫字有寫字的規律,在教學上本來是應該分開進行的。認識復雜的字并不難,但要寫好復雜的字就很難。學習寫字應該從簡單的開始。但現在小學一年級要寫的生字中有的比較復雜,如果沒有基礎就很難寫漂亮。
      由于一上學就要忙于寫生字,這時已經顧不上寫得漂亮不漂亮了,甚至連握筆方法不對都來不及糾正了。雖然寫的字不好看,但每個字都要寫10個、20個。這樣就把字寫壞了—養成了不好的毛病,打下難看的基礎。
      為什么現在很多人的字寫得很難看,上海外貿大學章汝奭教授說:“就是因為一開始就寫壞了——第 一口奶吃壞了。”章汝奭先生還說:“如果第 一口奶吃壞了,終生難改。”這話很有道理。我們說5歲的左右的孩子應該開始學習書寫,目的就是主動“吃好第 一口奶。”

      少年書法學習費用(僅供參考)

      如果說天真浪漫、充滿童趣是少兒的共性,那么性格興趣的差異則是他們的個性,個性的發揮在書法學習中是十分重要的,所謂字如其人,每個人寫的字,都體現不同的性格。不是人人的性格到一樣。少兒書法選帖也應以此為取向,而不能千篇一律或帶有強制性地規定他們練某一種字帖,否則,將會遏制他們學書興趣的培養,甚至使他們在學習過程中產生一種厭學心理或自卑心理,這對少兒書法的進步是十分不利的,對于喜歡寬博、雄渾的,不妨讓他們選《石門頌》、《鄭文公碑》為范本;這樣不僅可以提高他們的學書的積極性,而且還促進了他們的心身發展.          如果他喜歡方整秀麗,則可選《曹全碑》或《張黑女墓志》等。總之,因人選帖,性格興趣第 一,有利于增強少兒學書的信心,有利于發揮他們的想象力和創造力。

      書法學習的小技巧

      能寫一手好字,能夠讓人賞心悅目,使人稱羨不已,所以一般有“字如其人”,“書為心畫”的說法。 郭沫若先生從前就寫好字的問題,講過一段精辟的話:“培育中小學生寫好字,紛歧定要人人都成為書法家,總要把字寫得符合標準,比較規矩,潔凈,簡單認。這樣養成習氣有優點,能夠使人細心,簡單會集意志,善于體貼人。敷衍了事,粗心大意,剛愎自用,是簡單誤事的。操練寫字能夠逐步免除這些缺點。”因而寫好字是中小學生一項有必要具備的基本素質,書法(寫字)教學是施行素質教育的重要途徑。

      青少年學習書法的優點:
      1、能夠培育學生的調查才能、剖析才能、表達才能。
      2、能促進學生養成詳盡、專注、冷靜、耐久的學習品質。
      3、能夠培育學生的審美情味。

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